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安徽11选5预测:從技術專才走向技術管理-研發人才的管理

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舉辦時間:
  • 上海 2019-12-20
從技術專才走向技術管理-研發人才的管理
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從技術專才走向技術管理-研發人才的管理課程通過重新認識研發、研發管理、管理者、被管理者之間的特質及其關系,讓研發管理者建立基本的研發管理認識;通過提升研發管理者個體能力,促使企業/組織研發管理整體能力提升。
技術專才技術管理研發人才

從技術專才走向技術管理-研發人才的管理課程特色與背景

    課程收獲
    1、 正確認識技術管理
相關內容導讀“技術管理”
產品質量先期策劃及控制計劃(APQP & CP)  重慶 2019/3/22(1天)

安徽11选5前三 www.eiddc.icu 產品質量先期策劃及控制計劃(APQP & CP)課程培訓,通過采用顧客要求識別、質量功能展開、風險分析、同步工程、防錯等質量技術,管理關鍵路徑,及時完成各項任務,按時通過顧客生產件批準并持續地滿足顧客的規范所要求的質量技術。

“好師多磨”—專業類微課開發課題案例萃取  北京 2019/3/29(2天)

“好師多磨”—專業類微課開發課題案例萃取培訓,讓學員掌握經驗萃取核心技術案例開發的流程、方法和工具,培訓一批優秀的企業內部經驗萃取的骨干/精英,掌握經驗萃取核心技術案例開發的流程、方法和工具,采取學中干、干中學的微行動學習模式,輸出技術/管理經典案例初稿。

產品平臺與技術管理  深圳 2019/4/24(2天)

產品平臺與技術管理課程基于國際先進成熟的平臺化開發管理模式、工具及方法,并結合國內優秀研發管理企業的最佳實踐,針對中國企業的實際,幫助您全面掌握平臺化研發管理的核心思想、組織模式以及系統的方法與工具,進而實現平臺化、??榛?,提升企業的核心競爭力。

產品平臺和技術管理培訓  深圳 2019/4/26(2天)

課程首先介紹了產品平臺、組件、技術等概念和它們的關系,其后針對中國企業的實際情況和顧問的咨詢經驗,對平臺戰略和技術戰略的具體實施進行了詳細的刨析,著重培養學員對研發體系中平臺和技術兩個因素的理解和實際操作能力。

,實現從技術工程師到技術管理者的角色轉換;
    2、 了解自己作為管理者的特質和風格,做到知己,揚長避短的執行自己的管理者角色;
    3、 了解自己所在組織的模式及業務特點,以便設計工作伙伴參與的工作流程,促使大家共同高效協同完成組織/團隊目標;
    4、 了解評價部屬/團隊績效的方法,確保不同的技術工作及其參與者得到公平的評價;
    5、 掌握如何執行任務的方法,如何授權以及如何判斷要事,使自己的管理工作聚焦;
    6、 掌握技術團隊建設的方法,確保管理者的指令被有效執行,提高團隊執行力。
    課程背景
    越來越多技術立業的企業隨著企業、業務、人員規模的快速成長,對管理人才的數量和質量都提出了更高的要求。因“技術優則仕”而提撥上來的管理人才如果還過多地沉迷于原來的成功要素——優秀的技術,而忽略對團隊和人員的有效管理,則無法實現組織賦予其的重任。 然而,在專業技術人員從技術到管理轉型的過程中,在企業培養管理人才的過程中,常常面臨以下問題——
    產品開發團隊人多事多,大事小事都要管理者把關,管理者兼顧不來,該怎么辦?
    應該從哪些角度來考察后備管理人員?怎樣才知道他們是否具備管理的基本覺悟和認識?
    很多技術工作無法量化,到月度/季度末時,無法準確評價員工績效,容易引發矛盾?
    針對以上問題,我們特邀原IBM產品總監劉銘老師與您一同進行探討學習。本課程旨在幫助學員通過重新認識技術、技術管理、管理者、被管理者之間的特質及其關系,讓學員建立基本的技術管理認識,并以此提高技術管理者個體能力,從而促使組織技術管理整體能力提升。
    課程特色
    1、【工具方法實操】課程中模板、表單演示,課程后贈送相關模板、表單供參考;
    2、【實踐案例分享】講師具備逾三十家產品型企業的咨詢實踐,為課程提供了信手拈來的課程案例分享;
    3、【實際演練加強】以學員認識的產品/項目為基礎,以學習小組的方式進行演練,加強學習效果。

課程大綱

一、序言
1、 通過開場白讓課程的參與者相互熟悉,為課程后續順利開展奠定基礎——這也是任何管理者需注意的問題
2、 什么是管理,什么是技術,什么是產品,什么是技術。它們有什么特點?讓學員理解技術管理者的管理對象
3、 了解學員關于本課程的關注點
4、 界定項目課程內容,明確課程目標
二、技術到管理的角色轉換與重新定位
1、 “技術優則仕”的技術管理者提拔方式的優點與缺點
2、 技術人員向管理轉型的必要性
3、 管理角色的定位和轉型
4、 職能部門管理者的角色
5、 團隊管理者(如產品經理/項目經理)的角色
6、 高效技術管理者的管理意識
?  案例研討:硬件工程師小李被提拔為項目經理后
三、重新認識作為管理者的“你”
1、 人性假設
2、 管理風格
3、 以人為中心和以任務為中心的領導風格、權變風格
4、 情景領導模型
5、 如何管理你的團隊中性格特征不同的下屬
?  案例分析:如何考察與識別有管理潛力的技術型部屬?
四、 需求激發動力,激發員工工作熱情
1、 人是為動機而活,了解員工的動機與期望
2、 識別技術人員的需要,確定激勵方向和手段
3、 馬斯洛需求層次理論、雙因素理論、期望理論,......
4、 管理者的紅黑臉方法
5、 研討:如何在能力比你強的技術部屬中樹立威信
6、 技術/技術人員的物質型激勵、非物質激勵
7、 項目獎、季度獎、提成等方式的優缺點
8、 獎懲技術人員——負/正激勵——注意事項
9、 及時識別技術人員離職的征兆
10、 如何留住有價值的知識型員工
11、 研討:如何培養后備管理隊伍和業務骨干?
五、 建立流程化的組織,培養制度化的人
1、 為什么要進行組織設計:強調分工與合作
2、 常見組織結構(職能式、項目式、弱矩陣式、強矩陣式、平衡矩陣式、網絡式結構)
3、 組織結構設計
4、 職位、崗位與角色之間的關系
5、 技術流程與組織的關系
六、 如何評價組織與團隊成員的績效
1、 理解過程、投入、結果之間的關系
2、 績效管理≠績效考核,考核不是目的而是手段
6、 關鍵結果領域KRA與關鍵績效指標KPI
3、 建立部門/團隊的KPI與組織KPI之間的關系
4、 平衡記分卡BSC、個人績效承諾PBC
5、 績效管理四步曲
6、 技術團隊績效指標、技術人員的個人績效指標
7、 常見技術團隊的績效指標
七、 高效團隊建設與有效溝通是管理者成功的基石
1、 團隊發展的五個階段特征及管理要點
2、 案例研討:團隊的反思
3、 如何提升技術團隊執行力
4、 學員游戲:溝通游戲(找出共同的圖案)
5、 技術型/技術型人員常見溝通障礙
6、 有效溝通是管理風格的集中應用(不同的溝通對象不同的溝通手段)
7、 有效溝通十大手段
8、 管理者如何與領導、與下屬、與平級溝通

課程主講

    劉銘
    實戰經驗
    具有6年IBM產品總監、4年華為項目管理顧問的研發實踐和研發管理經驗。曾歷時兩年負責一個投資過千萬的大型產品開發項目,在實際咨詢項目中,曾成功指導電子、電氣、機械、軟件、金融等各類企業的研發管理實踐的導入、落地和推廣。
    是中國最早一批項目管理專家,專注于產品開發流程和項目管理的研究,為國內30余家企業提供咨詢服務,逾200多家企業提供了研發管理的相關培訓和公開課服務。
專業背景
美國項目管理協會認證專家PMP。
授課特點
實戰案例豐富,方法模板實用,針對性強,系統教學,啟發互動。
主要課程
研發項目管理、成功的產品經理、研發質量管理、市場管理及產品規劃、集成產品開發(IPD)體系……
服務客戶
華為、山特電子、中海運、比亞迪……

課程對象

技術總監/骨干、產品經理、硬件/軟件/機械設計經理、技術室主任、系統工程師、部門骨干人員
備  注
課程費用:4200元/人
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  • 電子郵件:
  • kf#www.eiddc.icu    fy1288#vip.163.com(發郵件時請將#改為@)
課程主題:
從技術專才走向技術管理-研發人才的管理
課程編號:232224 
*開課計劃:
  • 上海 2019-12-20
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